オンライン授業の流れ｜「わかった」を「自分で解ける」に変える中学受験算数の個別指導
指導について「オンラインの家庭教師って、実際にはどんな授業をするの？」
「画面越しでも、子どもが本当に理解できているか分かるの？」
オンライン指導を検討されている保護者の方にとって、気になるところではないでしょうか。
私の授業では、iPadと書画カメラを活用し、生徒のノートや問題を解く際の手の動きを確認しながら指導しています。
大切にしているのは、「授業中にわかった」で終わらせず、「自分の力で解ける」状態を目指すこと。
今回は、授業前の準備から授業中の取り組み、授業後のご報告まで、実際のオンライン指導の流れをご紹介します。
オンライン授業で使用する機材
解説には主にiPadを使用し、図や式を書き込みながら説明します。紙のテキストを見せる場合には書画カメラを使用します。
生徒側にも書画カメラの使用をおすすめしています。手元を映してもらうことで、途中式やノートの書き方だけでなく、問題を解く際の手の動きまで確認できるからです。
私自身はIPEVO V4Kを使用しており、生徒にも同じ機種をおすすめしています。
授業前の準備｜取り組む内容を事前に確認
授業で取り組みたい問題や、重点的に確認してほしい単元がある場合は、事前にメール等でお知らせいただいています。
塾の教材や宿題、テスト問題などを写真やPDFで共有していただくことで、授業前に内容を確認し、準備を進めることができます。
また、特にご指定がない場合も、前回の授業での理解状況や宿題の取り組み方などを踏まえ、優先して取り組む内容を整理します。
限られた授業時間を有効に使うためにも、事前の準備を大切にしています。
① 宿題チェック｜正しい家庭学習の習慣を身につける
授業の最初は、前回出した宿題のチェックから始めます。
書画カメラで宿題ノートを映してもらい、「この問題は1回目で正解しました」「こちらは2回目で解けました」など、生徒自身に取り組んだ内容を説明してもらいます。
また、宿題の完了率と正答率も報告してもらいます。
完了率は100％、正答率はまず80％以上を目指し、繰り返し取り組むことで100％に近づけていきます。
指導開始当初は、途中式の書き方、丸付け、取り組んだ回数などを細かく確認します。正しい学習習慣が身についてきたら、チェックにかける時間を短くしていきます。
最後に「質問はありますか？」と確認し、分からなかった問題があれば解説します。
宿題は、ただ終わらせればよいものではありません。正しい方法で取り組む習慣を身につけることが大切です。
② 計算テスト｜正確さと見直し力を育てる
次に、普段の宿題で使用している計算テキストから1ページを使い、計算テストを行います。
まず生徒自身に目標点を決めてもらい、見直しの大切さを伝えます。
生徒の「始めます」という合図で時間を計り、「終わりました」と伝えてきたら「見直しはした？」と確認します。
基本的には制限時間を設けず、本人が納得するまで取り組んでもらいます。
終了後は、かかった時間を伝えて採点します。間違えた問題はまず自分で直してもらい、必要に応じて解説します。
そして、「どうすれば今回のミスを防げたのか」を一緒に考えます。
計算に時間がかかること自体が問題なのではありません。ただし、極端に時間がかかる状態が続く場合には、分からない問題をいったん飛ばすなど、取り組み方も指導します。
正確さだけでなく、見直しの習慣や時間の使い方も育てていきます。
③ 確認テスト｜前回の解き方を再現できるか
確認テストでは、前回の授業内容に関する宿題から問題を出題します。
ここで重視しているのは、単に正解できるかどうかではありません。
教わった解き方を、自分の力で再現できるか。
書画カメラを通して、途中式や手の動き、解き方の手順を確認します。
再現できなかった場合には、宿題で3回取り組んだか、分からなかったことを質問しなかった理由などを確認します。
そのうえで、前回の授業ノートを見直してもらいます。ノートに不備がある場合には、私が前回使用したiPadの板書を再表示し、必要な部分を解説したり、もう一度解いてもらったりします。
なぜ自力で解けなかったのかを確認し、次の学習につなげることを大切にしています。
④ 授業・演習｜公式ノートを軸に、習熟度に合わせて指導
入試当日まで使い続ける「公式ノート」
授業では、塾の教材や生徒の学習状況を踏まえながら、その単元に必要な知識や公式、解き方を「公式ノート」にまとめます。
公式だけでなく、図の描き方、解法の手順、注意点なども専用ノートにまとめてもらいます。必要に応じて、私が作成した補助教材も活用します。
この公式ノートは、私の指導の中で最も大切にしているノートです。
目的の一つは、「あの公式、どこに書いたっけ？」という状態をなくすこと。
必要な知識や解き方をできるだけ1冊に集約し、いつでも確認できるようにします。
授業中や宿題で活用するだけでなく、毎日5分以上、公式ノートを使った暗記や復習にも取り組んでもらいます。
書き写して終わりではありません。
覚えること、使えること、必要なときに思い出せること。
入試当日も試験会場に持っていく。それくらい大切な、自分だけの一冊に育てていきます。
習熟度に合わせて、取り組む問題を選ぶ
公式ノートで必要な知識を確認したら、問題演習に進みます。
私が重視しているのは、問題をたくさん解かせることではなく、その生徒に今必要な問題を選ぶことです。
ある程度理解が進んでいる生徒には、例題を解説したあと、類題に挑戦してもらいます。
基礎に不安がある生徒には、基本問題を丁寧に解説し、宿題で同じ問題や類題を繰り返してもらいます。
さらに基礎から立て直す必要がある場合は、あえて1問に絞ることもあります。時間があれば、授業中に同じ問題をもう一度解いてもらいます。
大切なのは、授業中に「わかった」で終わらせないこと。次に自分一人でも解ける状態を目指して指導します。
⑤ 次回につなげる宿題の確認｜忘れる前に、繰り返す
授業の最後には、次回までの宿題の範囲と取り組み方を説明します。
宿題は、正解した問題も含めて3回取り組むことを理想としています。
特に大切なのが、取り組むタイミングです。
1回目｜忘れないうちに。できれば授業当日中に。
授業で理解した解き方を、記憶が新しいうちに自分の力でもう一度再現します。この1回目が最も重要です。
2回目｜2日後
少し時間を空けて、解き方を覚えているか確認します。
3回目｜次回授業の直前
確認テストに向けて、もう一度解き方を確認します。
宿題の負担が大きい場合には、間違えた問題を中心に繰り返すなど、状況に応じて調整します。
また、授業中に見つかった改善点があれば、宿題に取り組む際に意識するよう伝えています。
授業で理解したことを、忘れる前に再現し、繰り返して定着させる。
この家庭学習が、授業の成果を左右すると考えています。
授業後のご報告｜ご家庭と学習状況を共有
授業後には、指導報告書を通じて、その日の学習内容や理解状況をご家庭にお伝えしています。
報告書には、取り組んだ単元や問題、宿題の状況、授業中に見られた成長、今後の課題などを記載します。
特に大切にしているのは、単に「理解できたか」ではなく、説明を聞いて理解できたのか、自分で解き方を再現できたのか、別の問題にも応用できたのかという違いです。
また、家庭学習で気になることや、テスト結果についてのご相談があれば、必要に応じて指導内容や宿題の出し方を調整していきます。
オンライン指導だからこそ、ご家庭にも学習の進み具合が伝わることを大切にしています。
まとめ｜「わかった」を「自分で解ける」に変えるために
私のオンライン個別指導では、宿題チェック、計算テスト、確認テスト、授業・演習、そして次回に向けた宿題の確認という流れを基本としています。
ただし、毎回同じ内容を機械的に進めるわけではありません。
生徒によって、つまずいている場所も、理解に必要な時間も、取り組むべき問題も異なります。
大切なのは、今の学習状況を正しく把握し、必要なところまで戻り、適切な順番で積み上げていくこと。
「授業ではわかったのに、家では解けない」
そんな状態を少しずつ減らし、最終的には自分一人で問題を解ける力を育てていきます。
中学受験算数の学習でお困りの方は、まずは現在の学習状況についてお気軽にご相談ください。
